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Bâtir une culture d’apprentissage en continu est essentiel Ă  la viabilitĂ© Ă  long terme d’une organisation et peut constituer un moyen de garantir que votre personnel est prĂŞt pour l’avenir. Cependant, la transformation des valeurs, des croyances et des normes d’une organisation qui influencent le comportement et les rĂ©sultats de l’apprentissage peut ĂŞtre un dĂ©fi, car les croyances de longue date ou les façons de faire bien ancrĂ©es ne peuvent ĂŞtre changĂ©es du jour au lendemain.

Le paradoxe est que vos employĂ©s ont probablement soif d’apprendre. En fait, dans une rĂ©cente enquĂŞte menĂ©e par 51·çÁ÷dans le cadre de notre recherche sur la , 69 % des personnes interrogĂ©es ont dĂ©clarĂ© qu’elles auraient besoin d’acquĂ©rir de nouvelles compĂ©tences techniques et professionnelles pour exercer leur emploi actuel Ă  l’avenir. Si l’on ajoute Ă  cela le fait que les organisations et les employĂ©s sont confrontĂ©s Ă  des environnements de travail hybrides et en distanciel, cela signifie que le support de formation doit ĂŞtre accessible Ă  tous et facile Ă  trouver.

En outre, les organisations sont toujours Ă  la recherche des meilleurs moyens d’engager et de personnaliser l’expĂ©rience des apprenants. S’il existe sur le marchĂ© de nombreuses plateformes d’expĂ©rience de formation qui peuvent y contribuer, elles n’ont peut-ĂŞtre pas la portĂ©e d’une solution comme , qui peut aider Ă  fournir un accès unifiĂ© non seulement au contenu de , mais aussi Ă  d’autres applications et processus.

« Push & Pull », quelle stratégie choisir ?

De plus, une culture d’apprentissage forte doit intĂ©grer une mentalitĂ© « d’attraction » (ou « pull »)  plutĂ´t que de « poussĂ©e » (ou « push »). Une culture d’apprentissage « pull » est une culture dans laquelle les employĂ©s sont plus motivĂ©s d’apprendre en raison de leurs propres intĂ©rĂŞts et dĂ©sirs. Ils cherchent activement Ă  apprendre sur des sujets ou des domaines qui les intĂ©ressent, que ce soit sur le plan professionnel ou personnel. Dans une culture « pull », l’apprenant prend en charge son apprentissage.

En revanche, une culture d’apprentissage « push » est une culture dans laquelle les employĂ©s sont tenus de participer Ă  des activitĂ©s d’apprentissage et de dĂ©veloppement. . Cela inclut la participation Ă  des cours de formation obligatoires sur la conformitĂ© ou la santĂ© et la sĂ©curitĂ©. Et si ce type de formation est nĂ©cessaire et souvent essentiel, il n’en reste pas moins que l’apprenant n’a pas le choix. Pour passer d’une culture d’apprentissage « push » Ă  une culture d’apprentissage « pull » prĂ©dominante, il sera nĂ©cessaire de mettre en place un nouveau modèle, et pour cela, d’avoir le soutien de la direction, y compris pour donner l’exemple.

La technologie au service de l’apprentissage

Le rĂ´le de la technologie ne peut certainement pas ĂŞtre nĂ©gligĂ©. MĂŞme dans le cadre d’un modèle « pull », le fait de devoir consulter plusieurs systèmes pour trouver un contenu pertinent rend l’apprentissage pĂ©nible ; la technologie doit favoriser l’apprentissage, et non le rendre plus difficile. En outre, la façon dont nous travaillons et apprenons a changĂ© – du lieu et du moment oĂą nous travaillons jusqu’Ă  la façon dont nous travaillons, apprenons et Ă©voluons – et cette expĂ©rience est façonnĂ©e par un certain nombre d’Ă©lĂ©ments. Mais l’impact le plus important, sur l’expĂ©rience d’apprentissage, est celui des outils et processus digitaux qui nous permettent de rĂ©ussir dans notre travail et de donner le meilleur de nous-mĂŞmes.

Repenser l’expĂ©rience collaborateur

montre qu’une expĂ©rience utilisateur insatisfaisante est la deuxième cause majeure de dĂ©part des employĂ©s. Mais que signifie une expĂ©rience satisfaisante lorsqu’il s’agit pour les employĂ©s de se sentir soutenus et aidĂ©s par la technologie ? Vous pouvez responsabiliser vos employĂ©s en mettant en place les bonnes ressources et informations digitales, en leur donnant les conseils dont ils ont besoin et en les aidant Ă  y accĂ©der facilement. Une expĂ©rience fragmentĂ©e pour les employĂ©s est encore la rĂ©alitĂ© dans la plupart des organisations, c’est pourquoi il est essentiel de supprimer les obstacles tels que le passage d’une application Ă  une autre. Enfin, vous pouvez les responsabiliser en leur offrant un apprentissage dans le cadre de leur travail, afin qu’ils acquièrent les compĂ©tences qu’ils souhaitent et dont l’entreprise a besoin.

Dans le monde du travail d’aujourd’hui, en constante Ă©volution, les employĂ©s s’attendent Ă  de meilleures expĂ©riences, en particulier lorsqu’il s’agit de leur formation, leur dĂ©veloppement personnel et l’évolution de leur carrière.

aide les employĂ©s Ă  dĂ©couvrir, en un seul endroit, les recommandations qui alimenteront leur dĂ©veloppement continu et leur Ă©volution de carrière : formation, projets, Ă©quipes dynamiques, mentors, programmes de mentorat et connexion entre pairs. Dans le mĂŞme temps, les dirigeants peuvent bĂ©nĂ©ficier d’une visibilitĂ© accrue et d’une meilleure comprĂ©hension des forces et des capacitĂ©s de leurs collaborateurs et de leurs Ă©quipes. Les gains potentiels pour les individus et les organisations sont immenses, comme une fidĂ©litĂ© et un engagement accrus, ainsi qu’une adaptabilitĂ© permanente qui permettra aux personnes et aux entreprises de se dĂ©velopper et d’ĂŞtre prĂŞtes au changement.

Venez dĂ©couvrir comment les solutions et peuvent contribuer Ă  crĂ©er une forte culture d’apprentissage qui exploite la technologie plus efficacement.

  • Margit Bauer est directrice du marketing des solutions chez 51·çÁ÷SE.
  • Mark Tarallo est chercheur en marketing de solutions chez SAP.
  • Traduit par La RĂ©daction.